PİRHA

Etiket: öğretmen atamaları

  • Eğitim Sen Adıyaman Şubesi: 2025’te yapılan atamalar liyakat ilkesini hiçe saymıştır-VİDEO

    Eğitim Sen Adıyaman Şubesi: 2025’te yapılan atamalar liyakat ilkesini hiçe saymıştır-VİDEO

    PİRHA-Eğitim Sen Adıyaman Şubesi, ‘Özel Program ve Proje Uygulayan Eğitim Kurumlarına Öğretmen Atama ve Yönetici Görevlendirme’ sonuçlarına yönelik basın açıklaması yaptı. Şube Başkanı Zeynel Polat, “2025 atamaları tıpkı geçmiş yıllarda olduğu gibi şeffaflıktan uzak ve liyakat ilkesini hiçe sayan bir anlayışla gerçekleştirmiştir” diye konuştu.

    Milli Eğitim Bakanlığı’na (MEB) Bağlı Özel Program ve Proje Uygulayan Eğitim Kurumlarına Öğretmen Atama ve Yönetici Görevlendirme sonuçları açıklandı.

    Atamalara tepki gösteren Eğitim Sen Adıyaman Şubesi Başkanı Zeynel Polat, 2025 yılı atamalarının geçmiş yıllarda olduğu gibi yine şeffaflıktan uzak ve liyakat ilkesini hiçe sayan bir anlayışla gerçekleştirildiğini belirterek, “Proje okullarına yapılan atamalarda süreç; somut, ölçülebilir ve nesnel hiçbir kritere dayanmamakta; tamamen siyasi ve idari takdirle şekillenmektedir” dedi.

    “Bakanlık; herhangi bir kriter ilanı yapmadan, kıdem, hizmet puanı ya da mesleki yeterlilik gibi objektif göstergelere bakmadan, istediği öğretmeni ya da eğitim yöneticisini proje okullarına atayabilmektedir” diyen Polat, bu uygulamanın yıllardır eğitimde adalet ve hakkaniyet duygusunu ciddi anlamda zedelediğini; emek, birikim ve mesleki yetkinliğin yok sayıldığını ifade etti.

    “EĞİTİM KURUMLARI İKTİDARIN ARKA BAHÇESİ DEĞİLDİR”

    Öğretmen atamalarının ve yönetici görevlendirme süreçlerinin şeffaf, denetlenebilir ve liyakat esaslı hale getirilmesinin, kamusal eğitimin geleceği açısından hayati önemde olduğuna işaret eden Polat, şunları söyledi:

    “Eğitim kurumlarını, siyasal iktidarın arka bahçesine dönüştürmeyi hedefleyen atama politikalarından derhal vazgeçilmelidir. Eğitimde eşitlik, adalet ve bilimsellik esas alınmalıdır. Bunun için atılması gereken adımlar bellidir.

    Öncelikli olarak proje okullarının statüsü keyfiyetten kurtarılmalıdır. Hangi okulların proje okulu olacağı, illerde kurulacak bağımsız ve liyakat temelli komisyonlarca belirlenmelidir. Öğretmen atamaları, yönetici atama ve görev uzatma kriterleri liyakata dayalı olmalıdır. Görevlendirmeler, somut ölçütlere bağlanmalı; mesleki deneyim, hizmet puanı gibi kriterler esas alınmalıdır. Proje okullarına yapılacak atamalarda tüm yetkinin Bakan’a bırakılmasının, eğitim sisteminde eşitsizliği ve adaletsizliği derinleştirdiği açıktır. Milli Eğitim Bakanı’na tanınan ve keyfiyete neden olan bu yetkiler sınırlandırılmalıdır. Proje okullarına atanan öğretmenlerin yer değiştirme hakları sadece proje okulları ile sınırlandırılmamalı, genel tayin sistemi içinde değerlendirilmelidir.”

    MÜCADELE ÇAĞRISI

    Eğitim kurumlarının, iktidarın siyaseten müdahale ettiği birer arka bahçe haline getirilmesine seyirci kalmanın mümkün olmadığını ifade eden Polat, “Eğitim Sen olarak bu adaletsizliğe karşı hukuki süreci sonuna kadar sürdüreceğimiz bilinmelidir. Tüm eğitim emekçilerini bu haksız ve hukuksuz uygulamaya karşı birlikte mücadeleye davet ediyoruz” çağrısı yaptı.

    PİRHA/ADIYAMAN

  • Mersin’de öğretmenlerden mülakat sonuçlarına tepki-VİDEO

    Mersin’de öğretmenlerden mülakat sonuçlarına tepki-VİDEO

    PİRHA- Mersin’de bir grup öğretmen, sözleşmeli öğretmen mülakat sonuçlarına tepki gösterdi.  Milli Eğitim Bakanlığı’na çağrıda bulunan öğretmenler, adil bir yaklaşımla mağduriyetlerin giderilmesini talep etti.

    Öğretmen atamalarındaki mülakatların adaletsizliğine tepki göstermek için İl Milli Eğitim Müdürlüğü önünde bir araya gelen  bir grup öğretmen,basın açıklaması yaparak yaşananlara tepki gösterdi.

    Açıklamayı okuyan okul öncesi öğretmeni Fatma Şeker, “Milli Eğitim Bakanlığı tarafından yürütülen öğretmen atama sürecinde, farklı illerde yapılan sözlü mülakatlarda adil olmayan puanlama uygulamaları sebebiyle mağduriyet yaşıyoruz” dedi.

    Şeker, şu ifadelere yer verdi:

    “Biz, Mersin’de sözlü mülakata giren öğretmen adayları olarak, diğer şehirlerde yapılan mülakatlarda adaylara daha yüksek puanlar verilerek sıralamamızda değişmeler olmuştur, bu da adil bir değerlendirme sürecinin zedelenmesine sebebiyet vermiştir. Aynı sınav sürecine giren adaylar arasında, iller arasında farklılık gösteren puanlama kriterleri ile eğitim camiasının ve geleceğimizin teminatı olan öğretmenlerin kariyer ve emekleri göz ardı edilmiştir.

    Adaletin sağlanması adına, tüm öğretmen adaylarının eşit şartlarda değerlendirilmesi gerekliliğini vurguluyoruz. Yaşanan bu mağduriyetin giderilmesi ve puanlama kriterlerinin şeffaflıkla gözden geçirilmesi adına Milli Eğitim Bakanlığı’ndan adil ve çözüm odaklı bir yaklaşım bekliyoruz. Öğretmen adaylarının bu süreçte harcadıkları emeklerin karşılıksız kalmaması için sürece dair taleplerimizin ciddiyetle ele alınmasını talep ediyoruz.”

    PİRHA/ MERSİN

  • Eğitim Sen’den mülakattaki usülsüzlüklere tepki: 150 bin öğretmen ataması yapılmalı-VİDEO

    Eğitim Sen’den mülakattaki usülsüzlüklere tepki: 150 bin öğretmen ataması yapılmalı-VİDEO

    PİRHA- Eğitim Sen’in, 2024 yılı için yapılacak öğretmen atamalarının mülakat sonuçlarındaki usulsüzlüklere tepki gösterdi. Eğitim Sen Genel Başkanı Kemal Irmak, “İktidarın her seçim döneminde kaldırılacağı vaadinde bulunduğu ama uygulamaktan bir türlü vazgeçmediği mülakatın bu seneki sonuçları da geçen yıllardakilerden farklı değil. Her yıl olduğu gibi bu yıl da birçok usulsüzlüğe tanık oluyoruz. İktidar bildiğini okumaya kadrolaşmanın en önemli araçlarından biri olarak mülakatı uygulamaya devam ediyor” dedi. 

    Eğitim Sen, 2024 yılı için yapılacak öğretmen atamalarının mülakat sonuçlarındaki usulsüzlükler hakkında basın açıklaması yaptı. Eğitim Sen Genel Merkezi’nde yapılan açıklamayı Eğitim Sen Genel Başkanı Kemal Irmak okudu.

    “MÜLAKAT SİSTEMİNDE ISRARI ANLAYABİLMİŞ DEĞİLİZ”

    Mülakat uygulamasının yapılmaya başlandığı ilk günden beri her atama ve sınavın şaibeli olduğunun altını çizen Kemal Irmak şunları kaydetti:

    “Yıllardır her türlü olumsuzluğunu hep birlikte yaşadığımız KPSS mülakat sonuçları açıklandı. İktidarın her seçim döneminde kaldırılacağı vaadinde bulunduğu ama uygulamaktan bir türlü vazgeçmediği mülakatın bu seneki sonuçları da geçen yıllardakilerden farklı değil. Her yıl olduğu gibi bu yıl da birçok usulsüzlüğe tanık oluyoruz. İktidar bildiğini okumaya kadrolaşmanın en önemli araçlarından biri olarak mülakatı uygulamaya devam ediyor.
    Mülakat uygulaması yapılmaya başlandığı ilk günden beri her atama ve sınavın şaibeli olduğu yönünde kamuoyunda geniş bir yargı oluşmasına rağmen kayırmacılık, torpil, liyakatsizlik ile özdeşleşen, kaldırılmasını her fırsatta dile getirdiğimiz sözlü sınav/mülakat sisteminde ısrarı anlayabilmiş değiliz.”

    “DANIŞTAY KARARINA RAĞMEN İKTİDAR MÜLAKAT UYGULAMASINI TEKRAR DEVREYE SOKMUŞTUR”

    Irmak, geçtiğimiz günlerde anlık da olsa mülakat sonuçlarını gösteren sistemin erişime açılıp kısa süre sonra kapatılması, sonuçlarını görebilen kimi öğretmen adaylarında farklı aralıklarda farklı puanlar verildiği şüphesini uyandırdığını belirterek, “MEB’in normal sınav takviminde sonuçlandırmayı başaramadığı mülakat sonuçlarının açıklanmaması ile ilgili olarak Yusuf Tekin, kendi beceriksizliklerinin üzerini örtmek için Danıştay’a yapılan başvuruya atıfta bulunarak ‘Eğer davalar olmasaydı sonuçları açıklayıp, takvimi ilan etmiş olacaktık.’ demişti. Yapılan bu açıklama inandırıcılıktan uzaktır. Zira mülakatın iptaline yönelik defalarca kez Danıştay’a başvuru yapılmasına ve uygulamanın iptali yönünde kararlar çıkmasına rağmen iktidar her fırsatta mülakat uygulamasını tekrar tekrar devreye sokmuştur” dedi.

    “ÖĞRETMEN ATAMALARININ DAHA ŞEFFAF VE OBJEKTİF ÖLÇÜTLERE DAYANDIRILMASI GEREKMEKTEDİR”

    “Sonuçların açıklanması ile birlikte mülakat sınavına giren öğretmen adaylarının tespit ederek sendikamıza ilettiği kimi usulsüzlükleri içeren dosyayı sizlerle paylaşmak istiyoruz” diyen Irmak şu bilgileri verdi:

    “Burada öğretmen adaylarının mülakat sonuçlarını görenlerden topladıkları verilere dayalı olarak, 2550 mülakat sonucunun analiz var. Bu analiz, mülakatlardaki puanlama farklılıklarını somut verilerle ortaya koymakta ve sürecin adil bir şekilde yürütülmediği iddiaların güçlendirmektedir. KPSS mülakat sonuçlarına yönelik ciddi çelişkileri ve tutarsızlıkları içermektedir. Bazı öğretmen adaylarının mülakat puanları ile KPSS puanları arasında belirgin farklılıklar olduğu görülüyor. Örneğin, KPSS puanlarına göre sıralamaya giren adayların mülakat puanlarının oldukça düşük verilmesi ya da tam tersine düşük KPSS puanlı adayların yüksek mülakat puanı alması gibi durumlar söz konusudur. Bu tür puanlama farklılıkları, objektiflik ilkesine ters düşmekte ve adayların mağduriyetine yol açıyor. Mülakat sonuçlarının önceden belirlenmiş objektif bir ölçüt üzerinden yapılmadığı yönünde ciddi endişeler vardı bunu doğruluyor bu araştırma. Örneğin, 20 Eylül 2024 tarihinde kısa süreliğine açılan e-devlet sisteminden alınan verilere göre, bazı adayların sıralamalarının dramatik biçimde değiştiği, bu durumun ciddi adaletsizlikler yarattığına dair kanıtlar ortaya çıktı.

    Ayrıca farklı iller arasında puanlama konusunda büyük tutarsızlıklar olduğu görülüyor. Dosyada yer alan veriler mülakat sisteminin şeffaf olmadığını, objektiflikten uzak puanlama yöntemleri ve bölgesel farklılıklar gibi temel sorunların öne çıktığını göstermektedir. Bu durumun çözülmesi için mülakat uygulamasının tamamen kaldırılması ve öğretmen atamalarının daha şeffaf ve objektif ölçütlere dayandırılması gerekmektedir. Farklı iller arasında mülakat puanlarında ciddi tutarsızlıklar olduğu açıkça görülmektedir.  Mülakat puanlarının KPSS puanlarına göre belirgin bir fark göstermesi, bölgesel adaletsizliklerin varlığı, mülakat puanlarının yuvarlanarak verilmesi gibi bulgular, mülakat sisteminin adil ve şeffaf bir yapıda olmadığını ve öğretmen adaylarının bu süreçte ciddi haksızlıklara maruz kaldığını somut şekilde ortaya koymaktadır.”

    “EN AZ KADROLU 150 BİN ÖĞRETMEN ATAMASININ YAPILMASI GEREKİYOR”

    Eğitim Sen olarak taleplerini sıralayan Kemal Irmak, “Öğretmen açıklarının kapatılması için ilk aşamada en az kadrolu 150 bin öğretmen atamasının yapılması, ücretli ve sözleşmeli öğretmen istihdamından vazgeçilmesi, mülakat sistemi, arşiv araştırması, güvenlik soruşturmasının tümden kaldırılması, öğretmen atamalarının belli bir planlama dâhilinde yapılması ve ataması yapılmayan öğretmenler sorununun kalıcı olarak çözülmesidir” diye konuştu.

    PİRHA/ANKARA

  • ‘Siyasal torpili çağrıştıran mülakat uygulamalarından derhal vazgeçilmeli’

    ‘Siyasal torpili çağrıştıran mülakat uygulamalarından derhal vazgeçilmeli’

    PİRHA – Eğitim ve Bilim Emekçileri Sendikası (Eğitim Sen), Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin’in, öğretmen atamaları ve mülakat uygulamaları konusundaki açıklamalarını eleştirdi. Öğretmen atamalarının ihtiyaca göre belirlenmesi gerektiğini belirten Eğitim Sen, atamalarda mülakat uygulamasına da son verilmesi gerektiğini açıkladı.

    Eğitim Sen, Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin’in katıldığı bir televizyon programında öğretmen atamaları ve mülakat uygulamaları konusundaki açıklamalarına itiraz etti.

    Yazılı açıklama paylaşan Eğitim Sen, 2024 öğretmen atamalarında ihtiyaç duyulanın aksine sınırlı sayıda öğretmen ataması yapılmasının planlandığını duyurdu.

    “KAYIRMACILIĞIN YAYGINLAŞTIĞI BİLİNMEKTE”

    Eğitim Sen, öğretmen açığının son yıllarda en önemli sorunlar arasında yer aldığını belirterek şu açıklamayı yaptı:

    “Eğitimde branş bazında bakıldığında öğretmen açığının 100 binin üzerinde olduğu tahmin edilmektedir. Okullarda halen 90 bine yakın ücretli öğretmen istihdam edilmekte, çok sayıda branşta öğretmen ihtiyacı bulunmaktadır.

    2022 yılında KPSS’ye 420 bin 737 öğretmen girmesine rağmen ataması yapılan sözleşmeli öğretmen sayısı sadece 19 bin 969 olmuştur. 2023 yılında KPSS’ye giren öğretmen sayısı 480 bin 12’ye çıkmasına rağmen, sözleşmeli olarak 45 bin sözleşmeli öğretmen ataması yapılmıştır. Ataması yapılmayan öğretmen arkadaşlarımız 2024 yılı içinde en az yüz bin atama talep etmesine rağmen henüz bu talebe olumlu yanıt verilmediği gibi, söz konusu talebin dörtte biri kadar atama yapılmasının planlandığı tahmin edilmektedir.

    Resmi verilere göre geçtiğimiz 22 yıl içinde atanan öğretmen sayısının toplam öğretmen sayısına oranı yüzde 80’dir. Aynı süre içinde KPSS’ye giren her 100 öğretmenden sadece 15’inin ataması yapılmış, geriye kalan 85 işsiz öğretmen ya tekrar sınava girmek ya da başka alanlarda çalışmak zorunda bırakılmıştır. Ataması yapılmayan öğretmenlerin zorunlu olarak meslekleri dışında işler yapmaya zorlanması ve meslekleri ile ilgisi olmayan alanlarda çalışmak zorunda bırakılması Türkiye adına utanç vericidir.

    Bakan Tekin’in katıldığı televizyon programında “mülakatlarda herhangi bir kişiyi kayırmayacaklarını ve adil bir süreç yürüteceklerini” ifade etmesi bile tek başına mülakat uygulamasının kayırmacılık ile aynı anlama geldiğini anlamak açısından yeterlidir. Bakan Tekin’in röportajında “Öğretmenleri test etmek zorundayım” ifadesi ise aynı zamanda bir uzmanlık mesleği olan öğretmenlik mesleğine ve öğretmenlere yönelik küçümseyici bir yaklaşımdır.

    Öğretmen atamaları başta olmak üzere, kamuda hemen her alanda mülakat sınavı ile yapılan tüm atamaların tartışmalı olduğu, kayırmacılığın son yıllarda hemen her alanda yaygınlaştığı bilinmektedir. Sınava girenlerin aldıkları puanlara bakılmaksızın siyasal ya da sendikal referanslar üzerinden yapılan taraflı ve kasıtlı değerlendirmeler sonucunda çok sayıda haksız ve adaletsiz uygulama yaşanmaktadır.

    “MÜLAKAT VE BENZERİ BÜTÜN UYGULAMALARDAN VAZGEÇİLMELİ”

    Sözlü sınavların/mülakatların nesnel ve adil olmadığı konusunda kamuoyunda ortak bir fikir birliği oluşmuş durumdadır. Bu sınavların sonucunu belirleyen, sınavı yapanların siyasal ideolojik tutumları ve buna bağlı olarak oluşan öznel yargılarıdır. İçerik bakımından yargısal denetimi olanaksız kılan mülakat uygulaması torpile, siyasal kayırmacılığa en elverişli sınav biçimi olduğu için iktidar ve MEB tarafından yıllardır ısrarla benimsenmekte ve uygulanmaktadır.

    Öğretmen atamalarında ve kamu personelinin işe girme ve görevde yükselmelerinde tamamen taraflı bir uygulama olan ve doğrudan siyasal torpili çağrıştıran mülakat ve benzeri bütün uygulamalardan derhal vazgeçilmeli, öğretmen ya da kamu görevlisi olma koşullarını taşıyan herkes cinsiyet, inanç farklılığı, etnik kimlik ya da siyasi görüş ayrımı yapılmadan istihdam edilmelidir.

    Eğitim Sen olarak talebimiz, öğretmen açıklarının kapatılması için ilk aşamada en az 150 bin öğretmen atamasının yapılmasıdır. Öğretmen atamaları iktidar temsilcilerinin keyfi olarak tasarruf yapabilecekleri bir alan değildir.”

    PİRHA/ANKARA

  • Sönmez: Mülâkat adı altında kadrolaşmayı dayatarak ülkeyi yönetemezsiniz

    Sönmez: Mülâkat adı altında kadrolaşmayı dayatarak ülkeyi yönetemezsiniz

    PİRHA- Eğitim Sen Antalya Şube Başkanı Nurettin Sönmez, mülakatta elenen öğretmen adayları için açıklama yaparak “iktidar kayırmacılığa ‘mülâkat’ diyerek kadrolaşıyor” ifadelerini kullandı.

    Eğitim Sen Antalya Şube Başkanı Nurettin Sönmez, ataması yapılmayan öğretmenlere ilişkin açıklama yaparak “Bakanlık, ataması yapılmayan on binlerce öğretmenin haklarını gasp ettiklerini kabullenmektedir” dedi. Sönmez, Milli Eğitim Bakanlığı’nın “Ücretli öğretmen” uygulamasını da eleştirdiği yazısında “Köy okullarını açmayarak yeterli sayıda öğretmen ataması yapmayan iktidar kayırmacılığa ‘mülâkat’ diyerek kadrolaşıyor. KPSS sınavlarında yüksek puan almalarına rağmen binlerce eğitim emekçisi, mülakatlarda eleniyor ve kendilerine verilen listeler üzerinden hukuksuz bir şekilde atamalar yapılıyor” dedi.

    Nurettin Sönmez, CHP Genel Başkanı Kemal Kılıçdaroğlu’nun Milli Eğitim Bakanlığına alınmamasını da eleştirerek yazısında şu ifadelere yer verdi:

    “Bu uygulama iktidarın söyleyecek sözünün olmadığını göstermektedir ve Bakanlık, ataması yapılmayan on binlerce öğretmenin haklarını gasp ettiklerini kabullenmektedir. Yönetemiyorlar. Kamu emekçilerinin özlük haklarını yok sayarak, mülâkat adı altında kadrolaşmayı dayatarak ülkeyi yönetemezsiniz.

    Milli Eğitim Bakanlığının ana muhalefet partisi liderine karşı tutumunu kınıyoruz. Öğretmen atamalarının yeterli sayıda, şeffaf olarak yapılmasını istiyoruz. Eğitim Sen olarak bilimsel bir eğitim anlayışının hâkim olması ve eğitimin sorunlarına birlikte çözüm üretebilmek için mücadelemizi büyüterek sürdüreceğiz.”

    PİRHA/ANTALYA